2026年11月党员大会专题学习二十届五中全会精神_教育系统

教育系统党支部11月党员大会会议记录

时间：2026年11月×日　地点：××会议室

主持人：党支部书记×××　记录人：×××

应到：×名　实到：×名　请假党员：×××

主题：学习贯彻党的二十届五中全会精神

第一项议程 党支部书记领学

同志们，今天由我领学党的二十届五中全会精神。我想先谈自己的一个认识：教育工作的成效要在学生成长中观察，支部建设也要在教师履职和育人实践中体现。全会通过了关于持之以恒推进全面从严治党的《决定》，对加强党性、干部队伍、组织建设以及纪律监督等作出部署，为我们审视学校支部工作提供了重要遵循。

结合教育实际，我认为首先要把党员身份落实到教书育人的责任上。课堂准备是否充分，对不同学生是否公平，评价是否尊重事实，遇到家长疑问是否耐心回应，都反映教师的职业态度。我要带头关注这些日常问题，听取教师、学生和家长的意见，通过支部工作促进师德修养与教育教学相互支撑。

学校也有需要严格规范的管理事项。评优评先、物资采购、经费使用和校内事务安排，都应按制度办理，不能凭关系、看亲疏。我会认真落实集体议事程序，做好讨论前的信息准备，让党员能够充分表达意见。对于大家提出的不同看法，我会认真研究，不能因为工作熟悉就忽略程序和监督。

学习贯彻还要考虑教师实际负担。我会统筹组织生活和教学安排，关注重复填报、过度留痕等问题，让教师有更多时间研究课堂、了解学生。今天希望大家结合不同岗位交流，提出改进教育教学和学校服务的具体行动。会后，我将同支委成员梳理意见，把支部能够推动的事情抓起来，使此次学习成为改进育人工作的实际起点。

第二项议程 党员交流发言

主持人：下面围绕教育教学、师德师风和学校治理开展交流。

1．党员×××发言

站在学科教师的角度，我觉得落实学习要求，要先把每节课准备好。我会进一步研究学生已有基础，认真安排教学内容和练习，不把完成教学进度当作唯一目标。课堂上注意听取学生的不同思路，对答错问题的学生给予具体指导，避免简单否定。批改作业后，也要分析哪些错误具有共性，及时调整讲解，而不是只留下分数。作为党员教师，我还要检查是否存在对学习困难学生关注不足的问题，合理安排辅导，帮助他们逐步形成信心。今后的教学总结，我会更多依据学生真实表现说明效果，既看到进步，也认真面对不足，通过扎实教学承担起育人责任。

2．党员×××发言

班级管理让我感受到，公平和耐心是学生最容易感知的教师品格。学习之后，我要更加注意处理班级事务的方式，听取学生说明，不凭以往印象给人下结论。对于同学间的矛盾，既要及时制止不当行为，也要了解前因后果，帮助学生学会表达和协商。安排班级活动时，尽量让不同特点的学生有参与机会，避免少数人长期承担、部分人始终被忽略。与家长沟通时，我会客观介绍情况，提出可行建议，尊重家庭差异，不以指责代替合作。我的目标是把班级建设成有规则、有理解的集体，让日常管理服务学生成长，也体现党员教师的责任。

3．党员×××发言

我想谈教育评价中的实事求是。一次考试或者一项活动只能反映学生某个阶段的情况，不能代替对学生的全面了解。我会按照教学要求规范评价，认真核对成绩和反馈内容，对错误及时更正，不为展示成果夸大学生表现。评语中尽量写清实际进步、需要努力的方向，让学生知道下一步怎样改进。参与评优和推荐时，坚持公开的条件与程序，遇到与本人有关的情况主动说明，不能让私人关系影响判断。通过学习，我也要反思自身是否过度关注容易量化的成绩，今后会更多关注学习习惯、合作能力和责任意识，努力使评价成为促进成长的帮助。

4．党员×××发言

从教研工作看，我认为有效的交流应围绕课堂中真实存在的问题展开。今后组织或参加教研时，我准备少谈笼统感受，多提供学生作业、课堂观察和教学调整的具体依据。对不同教学方法，要结合适用条件讨论，不能因为是熟悉的做法就拒绝改进，也不能看到新形式就急于模仿。听课后提出建议，要尊重执教教师，说明观察到的现象和可能原因。对于青年教师的困难，我愿意提供资料和经验，帮助共同打磨课程。学习全会精神提醒我，党员教师应在合作中发挥作用，通过持续研究和相互支持提高教学质量，使教研时间真正用于解决育人难题。